昨天的文章在这篇的下面
今天讲学习的内环最后一环---学习能力
什么是学习能力呢？先来看个故事
15年5月份，我带了重庆的一个学生，当时其余科目都挺好，就英语差，排名要不加英语，能够在年级前十，加上英语排名就要朝着名后跑了。我就想起来我英语学习的可怕经历。我初高中深受英语其害，高中考过3次英语30多分，记得高二的一次期中考试数学，英语50分，从此只要英语老师值班晚自习，本来属于数学的晚自习，我就被英语老师抓到办公室背单词，这跟我后来从事记忆相关教学冥冥之中也有关系。15年的时候我主要教授的就是记忆力相关的课程，一看到这样的孩子我就特别想帮他。
当时已经五月份，距离中考一个多月，规划了60课时一对一，帮助他把中考所有单词搞定，周一到周五孩子爸爸就跟班主任打好招呼，晚自习不上，每天记忆3小时单词，周末时间多一点，半个月搞定中考所有单词，记忆正确率的95%，分数从最开始的80分，上完单词学校考试就是分左右了，后来中考考到.5，提升了45.5分。后来孩子爸爸隔三差五的请我吃火锅，以表感谢。
总结一下：不管是我还是这个孩子，都是记忆力有问题，单词记不住，这一类的问题就是学习能力的问题。
学习能力是一个比较宽泛的话题，重点就是会不会学习的问题。
简单地说，学习能力就是怎样学习的能力。
一、学习能力不好的表现有哪些呢？
1、学科表现
偏科，很多学习能力有问题的孩子会表现在偏科上，比如刚刚说到的我跟我的一个学生，就是英语不会学习，偏科英语。还有一些孩子偏理科，数学稍微难一点儿就不行了，物理感觉就是天书，看不懂，这也是学习能力存在问题。
偏科不一定仅仅是学习能力的问题
前面的文章中讲到了，影响孩子学习的还有学习态度跟学习习惯。尤其是学习态度，决定的是愿不愿意学习的问题。有些孩子不是他没有那个能力学习，可能是学习态度问题，就要先解决这个点。
2、行为表现
（1）注意力不集中
上课开小差。我去全国各地讲课，10位家长，有9位都会觉得自己孩子注意力不集中
（2）学习效率低
表现在写作业上，一小时的作业，可以两三个小时完不成，表现出来就是拖拖拉拉，这除了学习习惯不好，还有就是孩子对所学习的内容就没有学懂，长期积累，就是现在的状况
（3）逻辑思维混乱
看起来很简单的数学题目或者智力游戏，孩子就是不会，以及简单的分类、归纳、演绎，也会有问题，这方面能力不好。比如数学，相同的知识点除了一道题目，老师作为例题讲解后，再有一道类似的题目，还是不会做
（4）遇到相对难的事情思考不出来还表现在情绪波动，易怒
3、能力表现，以上的四点行为表现，总结在能力方面就是
（1）注意力不好
（2）记忆力差
（3）思维能力不
（4）想象力创造力不好
二、学习能力不好的原因是什么呢？
1、先天因素
有智力的因素，但是有一点我们必须清楚，对于中小学生的这点学习，再加上中国几十年的医疗和妇产条件的提升，智力因素，在我们99%的孩子上，可以忽略不及
2、父母因素
（1）给孩子贴标签孩子如果长时间学习不好，就会给孩子说：天生不是读书的料
（2）过高的标准要求孩子
第一、每个孩子他的发育以及成熟的时间会有区别，我们要给到孩子时间；第二、不要用我们成人的眼光和标准要求孩子，“牵着蜗牛散步”大家都应该听过，我们的孩子就是那一只小小的蜗牛，他需要慢慢长大。
（3）缺乏方法上的引导
当孩子理科题目遇到难题，父母往往只是指责，而不是适当的引导，诱发孩子思考；当孩子注意力不好的时候，也是让孩子专注的学习，而不是引导孩子如何专注；当孩子记不住的时候也是强迫多读、多背，而不是辅助孩子，给到孩子好的记忆方法。
（4）盯着孩子的不足
题目做不出来的时候，火冒三丈，考试不好的时候一顿责骂，搞得孩子考完试提心吊胆的，从而忘记写作业、考试的目的是什么？
3、老师因素
（1）出现问题也只是责骂
不指出孩子学习能力有问题的地方。孩子上学后，除了父母，接触时间最长的就是老师了。老师也是最容易发现孩子学习能力不足的地方
（2）老师对学习能力的专业知识认识不足
更多的是学科知识点的教学和传授，而不懂的同时培养孩子能力
4、自身因素
（1）不懂得有意培养自己学习能力
每天只是上课学习，课后作业，不懂的通过语文提升自己语言组织能力；也不懂得通过数学提升自己逻辑思维能力，只是单纯的学习
（2）不能够时常反思，
学习出现问题，经常做的是给自己贴上不适合学习这个科目的标签，而不是总结问题的症结在哪里？如何通过提升自己的能力进行学习，比如：记忆力、思维力、注意力等等
当孩子学习能力出现问题，让孩子自己认识到问题的本质是比较难的一件事情，此时此刻孩子自己也是缺少能量的，需要外界给予支持才能走出困境。
三、如何提升学习能力呢？
1、家长角度
（1）不要随意给孩子贴标签
不要说孩子不适合学习，不是学习的料，天生理科不好，天生记忆力不好类似的话
（2）多鼓励孩子，少批评
批评多了孩子的自信心就磨没了，赏识教育是我们家长要掌握的技能
（3）对孩子降低标准
当孩子在某些学科出现问题的时候，孩子自身也是比较难的。降低标准
（4）加强自身对学习的认知
知道学习不仅仅是知识本身，还有能力，知道学习需要哪些能力，知道如何提升这些能力。
2、老师角度
学校老师，你就要有意提升自己能力，当孩子学习出现问题，尤其是严重的偏科，能够从能力角度帮助到孩子，比如：记忆力、思维能力
3、自身角度
（1）调整好心态
布布老师当年这么差，都要快被留级了，都能提升，你也一定可以
（2）寻求身边人的帮助
父母、老师，让他们给你找到你需要的老师，提升这方面的能力
四、提升哪些方面的能力？
1、注意力，这是很多孩子需要提升的
2、思维力，尤其是逻辑思维能力
3、记忆力，目前我们的考试对记忆力的要求还是比较高的，孩子们要提升这方面的能力
4、想象力，也是创造力，现在教育孩子的创新能力的要求也越来越高了，要注意培养这方面的能力
具体如何提升这几方面的能力，我们在随后的几篇文章中给大家讲解。
下面是六“布”深入学习法：
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